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《借聘教师》

第11章 受表扬的滋味

阿愚国芳 原创言情小说 阅读字体选择:纤细

“新聘教师的工作是受到关注的,领导同事都在关注,他们每月都要给这些新聘教师打分,还要写出部门鉴定。因为,以后调入,是要按学校的评定来排队的。所以,你的留意一点。”这是桂香老师刚到W中学,一次与小孔雀老师闲聊时,听来的。当初,她很羡慕小孔雀老师不用借聘大学毕业就直接进编,认为学校这是对新聘教师的不信任。一个月后,她改变了这种看法。认为这是领导同事对新聘教师的关照,毕竟,这儿的教学与内地还是有许多不同:学生变了,内地是经过中考磨炼的高中生,这里是不用升学考试就直升的初中生,学习的自觉性和目标性都不如高中生强;生源群像也不同,内地高中是省示范高中,录取的都是中考尖子生,有的农村初中只有3名优秀生被录取,而这里为了体现教育公平是就近入学划片招生,学生的水平参差不齐,更需要老师因材施教。重点高中的班主任重在调试学生心理,防止过于好强导致的失落感和焦虑情绪的产生,而这里的班主任的重点工作在激发学习热情帮他们端正学习态度明确学习目标,融合来自不同层次家庭环境的孩子防止产生攀比心理,狠抓穿校服校鞋迟到早退不交家庭作业等,即重在养成教育。要求不一样,目标不一样,当然方法也应该不一样。

桂香老师是一位与时俱进的老师,她很快就想明白了这些,她及时调整了坚持了十几年的做法,让自己适应新的环境适应新的教学对象,她的做法不仅在班级管理和教学上有了较好的回报,而且也让学校领导看到了。她认为这是领导关注的好处。不用汇报,领导已在大会上表扬她了。

今天是周四,双周第三四节课是班主任例会。班主任例会不允许请假更不允许迟到,虽有点苛刻,但也体现了学校对班主任工作的重视。会上,黄强主任讲的第一件事就是对桂香老师工作的肯定,说桂香老师是我们班主任队伍中的新鲜力量,她的举措给我们带来了一股清风,尤其是亲自家访和学生一起布置教室创建课室文化召开有针对性的班会等值得我们学习,请老师们有空多向桂香老师请教请教。

桂香老师本来很高兴自己的工作得到领导肯定,但当众听到黄强主任这样高度评价自己还是有点不自在,脸不由自主地红了。埋头记笔记,让刘海遮住半边脸。真的,她当了近十年的学校中层领导,在会上表扬别人的居多,还真不习惯领导当众的热情赞扬了,担心别人把她当成一个事事汇报哗众取宠的老师。

黄强主任好像看穿了她的心思,说:“桂香老师是个埋头做事的人,她只是埋头于她的一切,但这些我们领导都看到了。上周五的领导班子会上,几位领导都对她的工作给予了肯定。”他真是一个善解人意的领导,别看他年纪不大,处事却很老道;别看他处理犯事学生时声色俱厉,但对待班主任真是很柔情想得很细密。桂香老师又想起刚来时史保安对黄强主任的评价。今天,桂香老师更加认定这个评价的准确了。

这次公开的表扬,不仅坚定了桂香老师留在这里熬下去的决心,也给桂香老师的工作带来了一些小小的麻烦。班级管理工作是经不得细看的。就像一个美人,如果盯着她看,也会看出她的瑕疵来!何况,初二(6)班还是一个正在上升的平行班呢。肯定六班的进步,反着来说,就是对前任工作的否定或者是不认可。与前任班主任关系很铁的老师,就私下传话打抱不平。还有的老师就直接地说:“小月老师也是很尽力的,只是刚参加工作,经验欠缺些,她还是很尽力的。”桂香老师像挨了当头一棒,躲闪不及,只得连忙解释:“小月老师是很好的老师,很关爱学生,好多同学都留恋她的。没有她打基础,哪有现在的进步!”唉,她只想把工作做好,哪里是想与小月老师竞高低呀!真冤!但这冤屈到哪里去诉说呢?只会越抹越黑!办公室的气氛开始有变化,有的明显在疏远她。

解铃还需系铃人,桂香老师决定去找黄强主任谈谈。当她说出自己的想法时,黄强主任大笑。“别怕!我们需要榜样。走自己的路,让别人去说去。别人的嘴你是封不住的。问心无愧就行!”他的回答让桂香老师有点失望,觉得他没心没肺,一点都不理解他的苦衷!但后来黄强主任的表现还是让她看出他接受了自己的建议,黄强主任几乎再未在班主任会上表扬她的工作,而是经常在楼道口或教室前给她的工作一个肯定,有时也指出需要加强的地方。

桂香老师喜欢他那阳光般的大男孩微笑。他的微笑和鼓励足以抵消她遇到的烦恼。

桂香老师刚上完早自习从四班教室回到办公室坐下,就飞过来一个数学本子,“笨蛋!”桂香老师拿起一看,是六班李世界的。翻开刚批阅的一页,一个大大的椭圆覆盖了整整一面。全错!难怪数学谢老师生气呢!坐在在桂香老师对面的是六班的数学老师,姓谢,广东人,与桂香老师同龄,与桂香老师的丈夫同姓,也是五班的班主任,平时,为了提高学生的数学成绩,经常交流,关系融洽!

桂香老师就凑过去,问:“怎么这么差呀?一题都不会!”“他们都学你语文去了,上数学课还在想着下午语文的背诵过关呢!根本没有听,怎么会!”喔!桂香老师看到谢老师很生气,也就讪讪地回到了自己的座位上。思索着下一步需要加强的工作了。“抓平衡,平衡发展各科!全面提高学生成绩!”但这并不顺利,厌学的同学太多!还不如学好一科是一科呢,还是从语文科突破,激发学生的学习兴趣吧!

哪种方法更好?她决定尝试一下比较一下!

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