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《借聘教师》

第9章 争创文明班级(二)

阿愚国芳 原创言情小说 阅读字体选择:纤细

做班主任不是一帆风顺的。偶发事件总是随时考验着桂香老师得应变能力和耐心。但她都能以平和的心态看待学生的缺点,尽最大能力保护犯错学生的自尊心。那是4月中旬的事情。社会实践回来,陆续有学生反映自己的钱不见了,笔不见了,伞不见了。真是怪事,每次锁门关窗都很到位呀。难道有内贼?

事情的发展:4月16日,唐宏同学反映他的语文练习册不见了。“翻翻自己的抽屉和书包,看有没有拿错?”都摇头。教室里炸开了锅。“肯定有内鬼。”“我们班肯定有贼”有人提议,“老师,搜书包吧”有人起哄,“老师,搜身吧!”我也纳闷,怎么会连续丢失这么多东西呢?上午我才在语文课上表扬了他的练习,并展示给同学看,看他的进步。如果搜查,是会有结果的,至少唐宏同学的练习册是可以找到的。但这样一来,那个学生将如何在班上立足呢?怎样在社会上做人呢?我已经注意到了一个低头看书神态不自然的学生,“难道是他?”“我能这样去搜他的身吗?肯定不能。他时上周才转来的一位学生呀!那又怎么做,才能在不伤害他的情况下转化他呢?”桂香老师不愧是又经验的教师,她冷静地思考写出了详细地教育措施后才采取行动,收到了预期的效果。

她先稳定学生情绪。早自习课上,她非常轻松地说:“大家说我班有内鬼,有贼。都抬起头来,让我仔细瞧瞧。唉,怎么谁都不像贼呀。”转而肯定地说:“不会是我班的学生,我相信你们的品行。你们一定要加强课室管理,保管好自己的物品,随时关好门窗,不要串班,既不到别班去,也不把别班的朋友引到我班来。同时保证自己不要乱翻别人的东西。”

接着,她从思想上打动他。第二天,桂香老师找来《学会感恩》《学会欣赏别人》《积累善行》等文章读给学生听,强调品德修养的重要。第三天,她讲了历史上对小偷行为的鄙视和处罚,也讲新加坡等国对小偷行为的处罚。“历朝历代的人们都是非常憎恨这种行为的。我们对这种行为也不会姑息迁就,一旦发现,报请学校开除。我相信我们在座的同学们都是清白单纯的。唯一要做的就是加强防范。”

再接着,她从管理上震慑他。她安排张婷同学观察中午留校的学生,记下喜欢翻别人抽屉、鞋柜的人的名字。同时告诉学生,“我班是安装了监控器的,监控器是用来保护我们的财产的,一般是我们离开教室后才打开,现在,我请保安叔叔给我们在白天打开,我们一定会查出拿我们东西的人。”

桂香老师几乎每天都要或正面或侧面地讲讲这个问题,她的良苦用心终于有了回报。第四天第五天第六天,陆续来报喜了。“老师,我的伞找到啦。某某拿错了,他还给我啦。”“好,祝贺你,有伞用了。失而复得,要倍加珍惜哟。赶快在伞上写个名字。”“老师,我的笔找到了,某某拿错了。”“赶快谢谢他。”“老师,把练习册还给你,我的找到了,某某拿错了。”“好好保管,把名字写大一点。”“老师,我的钱夹在另外一本书里了,我今天一翻书,钱就露出来啦”“好啊,赶快去买东西呀。”……当时,桂香老师激动得真想在班上表扬他。但她忍住了。这时还不是表扬的时候,因为四个丢失东西的同学很单纯,只是沉浸在自己的东西被找到的兴奋之中,并没有把四件事联系起来看。他们是真心感谢那位把东西还给他们的同学。那位同学也很聪明,分三次分别在三天里归还东西。如果把四件事联系起来,问题就非常明显了,为什么都是他一个人拿错了别人的东西?桂香老师放学后,留下了那位同学,“孩子,我真为你高兴,你知错就改的勇气让我佩服。”他也很开心,他说:“我就是记不住自己的东西。”桂香老师说:“我理解你。毕竟只有12岁嘛。平时在家里,谁收拾书包?”“有时是我妈妈,有时是保姆。”“那么,以后自己收拾书包,睡觉之前,装好家庭作业和第二天必用的文具课本等,学会自理。好吗?”他非常愉快地接受了桂香老师的建议。桂香老师又问他:“你在以前学校时错拿过别人的东西么?”“有啊。”“那你是怎么做的呢?”“我会把它扔掉。”“为什么宁肯扔掉,也不还给别人呢?”“我怕别人说我偷东西。”“你这次做得非常好,你的做法表明你进了一大步,思想上了一个新台阶。我要祝贺你的进步。但我要提醒你,以后拿东西时要醒目一点,仔细辨认,不要再搞错哟。”“这次,我很欣赏你的做法,我私下表扬了你,希望再为班级做一件好事,我会在全班表扬你。”他高兴地回家了。他与妈妈的关系很融洽,一回家,就把事情的全过程告诉了他的妈妈。他的妈妈也是了解儿子的,马上给桂香老师打电话。谈了他孩子再别校读书时的一些事情。她相信他的儿子不会再做这事了。桂香老师也坚信他是彻底改掉了坏习惯。后来,确实没有同学丢失东西。他也和同学们打成一片了。在与8班的篮球友谊赛中,他打完了全场,桂香老师也实现了她先前的诺言,在全班表扬了他。

事情过后一周时,桂香老师在日记中写道:“这次转化学生的成功在于既做到了物归原主,制止了偷窃行为,又在不伤害那位同学的前提下教育和转变了他。”“我的体会是:1、用欣赏的眼光看待学生的优点,用平和的心态对待学生的缺点。2、把表扬放在晨会上讲,把批评留到放学时讲。3、给学生转变的时间,营造促使学生转变的氛围。4、不求一劳永逸,只求曾经管用。5、防微杜渐,持之以恒,循序渐进。”后来,她还将这几条工工整整抄写下来,贴在了办公桌的左上角,成为她班主任工作的座右铭。

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